Слово из трех букв

Итак, ты решил выучить шведский. Отличные новости: Швеция крайне поощряет подобную инициативу, потому что правительство считает овладение языком одним из важнейших факторов интеграции в общество. Поэтому в стране действует программа обучения языку с названием-аббревиатурой, которое работает сразу на двух языках: Sfi — это и svenska för invandrare, и Swedish for immigrants. В рамках этой программы можно изучать язык совершенно бесплатно и без СМС (но с регистрацией) на базе школ дополнительного образования и университетов.

Занятия бывают разной интенсивности: можно заниматься по три часа как два раза в неделю вечером, так и каждый день днем. Также есть вариант интенсивного изучения языка, когда в школе ты проводишь восемь часов каждый будний день, помимо языка активно изучаешь культуру шведского общества и осваиваешь какие-то трудовые навыки. Таким образом людей, недополучивших образование или подвергающихся угнетению по культурными и религиозным причинам, более активно интегрируют в социум.

Некоторые школы также предлагают дистанционное образование, где формат и расписание целиком отдаются на откуп преподавателю, с ним я дела не имел, поэтому ничего рассказать не могу.

Учим алфавит

Когда вы записываетесь на курсы, с вами проводят небольшое собеседование, в рамках которого спрашивают про образование (как школьное, так и высшее), какими языками владеете, где и кем работали. Школам это нужно для того, чтобы понять, с какого уровня обучения вы начнете — и вот тут нужно лирическое отступление.

Sfi для обозначения уровней владения языком не использует устоявшуюся международную градацию от A1 до C2. В зависимости от образования и умения учиться можно попасть на один из следующих уровней:

• A — сюда попадает тот, кто в своей стране не получил даже полного школьного образования, не умеет писать или читать или знает только один язык;
• B — для тех, кто не имеет высшего образования или имеет его, но все равно владеет только родным языком. Впрочем, даже если высшего образования нет, кураторы все равно могут определить на следующий уровень, если видят в вас потенциал;

Обучение на уровнях A и B как правило ведется на родном языке студентов с активным использованием картинок и глубокой проработкой базовых вещей типа письменности. Из-за этого оно может занимать достаточно много времени, до года, но зачастую уже после окончания этих уровней люди могут что-то говорить по-шведски и готовы если не работать, то продолжать обучение.

• C — большинство людей с образованием и знанием языков начинают на этом уровне;
• D — сюда можно попасть, уже имея подтвержденные знания с уровня C;

Окончание четырех этих уровней означает, что вы владеете языком на уровне выпускника начальной школы (пять классов обучения). Грубо говоря, уровень C соответствует A2/B1, а D — B1/B2. Уровни C и D занимают обычно от шести до девяти месяцев каждый.

После окончания «буквенных» курсов идет grundläggande nivå — владение языком на уровне стандартной школьной программы (десять классов), а после идет gymnasienivå — уровень старшей школы. Если вы закончили gymnasienivå, то можете свободно поступать в университет и обучаться целиком на шведском.

Учат в школе

На курсах вы будете заниматься стандартными активностями: читать, писать, задрачивать грамматику, практиковаться в говорении и слушании. Несмотря на государственную природу Sfi, никакого плана, утвержденного Министерством образования, нет: каждый преподаватель волен выбирать учебные материалы, способы преподавания, порядок изучения тем и методики проверки ваших знаний.

С одной стороны, это дает возможность по-настоящему хорошим учителям использовать самые релевантные материалы и распределять нагрузку в группе так, чтобы каждый был максимально вовлечен. С другой — это порождает ситуацию, когда в школах годами работают учителя, абсолютно никак не заинтересованные в своей работе и откровенно враждебные к ученикам. Представьте, как вы из раза в раз приезжаете в школу после восьмичасового рабочего дня, а преподаватель просто выдает вам ноутбук и говорит, мол, иди занимайся в Lunis (это такая местная система для самообразования с упражнениями и тестиками), а потом сам себя же и проверь.

Все очень сильно завязано на личность и компетенции преподавателя. Не повезло с преподом — можно либо терпеть, либо написать жалобу ректору и попросить о переводе в другой класс, либо ливнуть с курсов. Многие студенты выбирают последний вариант, из-за чего изрядно похудевшие учебные группы постоянно сливают и доукомплектовывают новыми учениками. Попасть с нуля в группу, которая училась уже несколько месяцев, — реальность, за все время учебы мимо меня прошло десятка два таких «духов»: они попадают в группу с заведомо слишком высоким уровнем, выгорают за считанные недели, и больше я их никогда не вижу. А ведь как все хорошо начиналось!

LEVEL UP

Предполагается, что каждый преподаватель будет в ходе обучения контролировать прогресс учеников. Кто-то для этого проводит диагностические тесты, кто-то полагается на собственные ощущения. Так или иначе, когда ваш учитель решит, что вы готовы, вас отправят писать стандартизированный государственный экзамен, который проходит каждые два месяца.

Провал этого экзамена ведет к отчислению с курсов, запрету записываться на них в течение одного года и, вероятно, каким-то кармическим компенсациям для преподавателей, поэтому последние предпочитают играть максимально безопасно: если у них есть хоть малейшее сомнение в том, что вы не справитесь с экзаменом, то вас до него не допустят.

В прошлом это порождало ситуацию, где люди вписывались на Sfi, пинали хуи в течение нескольких лет, все это время получали от соцслужб выплаты по безработице и пособие на детей и вполне беззаботно жили, но с 2023-го года максимальное время пребывания на каждом уровне Sfi сократили до одного года, по окончанию которого учитель без вариантов отправит вас на экзамен. Возможно, это повысит процент учеников, которые приходят в школу действительно для учебы, поживем — увидим.

Покажите на этой кукле, где вас трогали

Мое путешествие в Sfi началось в ноябре 2022-го, когда я пошел проходить собеседование и вставать в очередь. Меня поспрашивали про работу и учебу, удивились тому, что я учил японский просто из интереса, и определили на уровень C.

Уже в январе 2023-го пришло бумажное письмо о том, что мои занятия начинаются 13-го февраля.

С первым преподавателем, Марией, мне повезло: во-первых, она была преподавателем по образованию (да, педагогическое образование не является условием для работы в Sfi), а во-вторых, была специалистом по шведскому языку. Она с самого начала взяла курс на преподавание на шведском, переключаясь на английский тогда, когда иного способа объяснить ситуацию не было, очень детально описывала, как работает грамматика, и активно подталкивала людей читать и пересказывать книги.

К маю 2023-го наша группа с 25 человек сократилась до 10, а мне сказали, что я готов идти писать экзамен. Несмотря на то что к тому времени я уже что-то там понимал на слух, мог кудахтать сам, писал небольшие тексты без словаря и читал упрощенные новости, я с этих новостей прифигел и идти на экзамен отказался, потому что три месяца — и уже экзамен? Впоследствии я неоднократно пожалел об этом решении, потому что этот маневр пускай и не стоил мне 51 года, но дальше дела резко пошли под откос.

С середины мая нам поставили второго преподавателя: Мария по-прежнему вела занятия в понедельник, а занятия по средам взяла на себя Маргарета, которая на первом же занятии сказала нам, что ей в принципе плевать, будем ли мы чему-то учиться или нет, потому что ей за нас уже заплатили. Поэтому вместо учебы мы зачастую смотрели какие-нибудь обучающие видосы на Ютубе или слушали прохладные истории про ее детей или внуков. Шведского на этих занятиях я слышал меньше, чем в своей конторе, где большая часть окружения — не шведы.

Я все это терпел два месяца до летних каникул и морально готовился после их окончания написать наконец экзамен и уйти на следующий уровень подальше от Маргареты. С каникул мы вышли, проучились весь август, а потом пришли охуительные новости: наша группа стала слишком мала, поэтому нас сливают с другой группой и перекидывают к другой паре преподавателей — Владимиру и Андреасу (один географ, другой историк). Новые преподы четко обозначили свою позицию: они нас всех видят в первый раз, наших уровней они не знают, поэтому на следующий экзамен через месяц никто не идет. Учимся!

Прошел месяц, я привык к новым преподавателям, мы написали диагностический тест и были уже, казалось бы, готовы идти на экзамен, но нашу группу распилили на три куска и приклеили эти куски к другим существующим группам. Так в октябре 2023-го я попал к моему пятому преподавателю.

В этот момент мне просто космически бомбануло, я написал огромное проникновенное письмо ректору, в котором высказал все что думаю про их подход к формированию и управлению группами и выразил надежду, что в будущем они исправят эту ситуацию. Ректор даже мне ответил: «Да, что-то жопа какая-то. Я так-то увольняюсь через две недели, но донесу эту инфу до остальных руководителей и преподавателей». И, судя по всему, даже донес, потому что первую лекцию наша новая преподавательница Анне-Ли начала со слов: «До меня дошла информация, что я ваш пятый учитель за восемь месяцев. Я постараюсь также стать и вашим последним учителем на курсе C!».

С Анне-Ли обучаться было в целом комфортно и весело, несмотря на ее горячее желание обучать нас сконскому (сконский и стокгольмский диалекты различаются примерно так же, как кубанский и центрально-европейский русский) и утверждать, что это — единственный правильный путь. Я просидел в школе еще четыре месяца и наконец был допущен до экзамена в конце января. К экзамену я оказался подготовлен даже чересчур хорошо: в чтении и аудировании я не допустил ни одной ошибки, а письменная часть экзамена, по мнению проверявших его преподавателей, была выполнена на уровне D.

Уже завтра, 12-го февраля, я выхожу на первое занятие на курсе D. Надеюсь, что там я не попаду в другой мем из «Интерстеллара»:

Vi ses!